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6. 我们如何保护您的个人信息
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6.3 我们鼓励我们的工作人员学习信息安全知识、提高个人信息安全保护意识,并定期或不定期对我们的工作人员进行信息安全培训。
6.4 若不幸发生个人信息泄露等安全事件,按照法律法规要求,我们会启动应急预案,阻止安全事件扩大,并及时告知您:安全事件的基本情况和可能的影响、我们已采取或将要采取的处置措施、您可自主防范和降低风险的建议、对您的补救措施等。我们将及时将事件相关情况以邮件、信函、电话、推送通知等方式告知您,难以逐一告知用户时,我们会采取合理、有效的方式发布公告。同时,我们还将按照监管部门要求,主动上报个人信息安全事件的处置情况。
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7.3 本《用户隐私政策》为《用户服务协议》及相关协议的重要组成部分,本《用户隐私政策》内的名词定义参照《用户用户服务协议》,适用于专升本社区相关服务。
8. 本《用户隐私政策》如何更新
8.1 随着我们的服务范围扩大,我们可能适时更新本《用户隐私政策》的条款,更新内容构成本《用户隐私政策》的一部分。如更新后的《用户隐私政策》导致您的权利发生实质改变,我们将在更新前通过显著位置提示或以其他方式通知您,为避免您不能及时获知更新,请您经常阅读本《用户隐私政策》。
8.2 无论何种方式,若您继续使用我们的服务,即表示同意受更新后的《用户隐私政策》约束。
8.3 更新后的《用户隐私政策》将以更新日期为生效日期,并取代之前的《用户隐私政策》。
9. 如何与我们联系
若您对本《用户隐私政策》有问题、意见、建议,或者与用户个人信息安全相关的投诉、举报,您可以通过全国统一来电400-023-1785;全国统一邮箱kf@hlsjy.com等方式与我们进行联系,我们将在收到函件并验证您的用户身份后尽快予以回复。
Ⅰ、考试性质
《学前学前儿童发展心理学》是学前教育专业(本科)必修的基础课程,也是学前教育专业学生专升本考试课程。
《学前学前儿童发展心理学》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点,强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。
Ⅱ、考试内容
总要求:
1、初步掌握有关学前学前儿童发展心理学的一般概念、掌握学前学前儿童心理发展的基本规律、特点及主要理论流派的基本观点。
2、运用学前学前儿童发展心理学的基本理论,分析研究学前学前儿童的基本发展特点水平和规律,并具有尝试促进学前学前儿童发展基本能力。
Ⅲ、考试大纲
第一章 绪论
(一)考核知识点:
1.学前儿童发展心理学的研究对象与任务。
2.心理发展的主要特点及研究方法。
3.学前儿童发展心理研究中的伦理道德。
(二)考核要求:
1.了解学前儿童发展心理学的研究对象与任务。
2.把握心理发展的主要特征和研究方法。
3.明确学前儿童心理发展研究中所要遵循的基本伦理道德
第二章 学前儿童发展心理学的基本理论
(一)考核知识点:
1.理论是什么。
2.成熟势力说代表人物;双生子爬梯实验;格赛尔三个观点;成熟的含义和发展的本质。
3.华生唱到的行为主义的三个原则。
4.斯金纳操作行为主义体系:应答性行为的概念;操作性行为的概念;
5.观察学习的定义;观察学习的认知过程;自我效能感的定义。
6.人格的结构;心理性欲的发展阶段。
7埃里克森的心理社会发展阶段
8.皮亚杰心理发展的影响因素;认知发展的阶段。
9.人的高级心理机能;最近发展区
(二)考核要求:
1.格赛尔的成熟势力说
2.理解并把握华生和斯金纳行为主义观的异同
3.把握班杜拉社会学习论的革新思想
4.理解并把握精神分析理论对心理发展的解释
5.深入领会皮亚杰相互作用论的实质
第三章 心理发展的遗传与环境因素
(一)考核知识点:
1.大脑的反射活动。
2.遗传疾病。
3.胎内环境的概念;哪些因素影响胎内环境。
4.遗传与环境的辩证关系
(二)考核要求:
1.把握大脑与中枢神经系统的发育特点及其与心理发展之间的关系。
2.了解遗传在心理发展中的作用
3.了解环境在心理发展中的作用
4.把握遗传与环境在心理发展中的辩证关系
第四章 认知发展
(一)考核知识点:
1.婴儿感知觉发展的研究方法有哪些。
2.婴儿的感知觉发展
3.客体永存性概念
4.婴儿期的其他认知成就
5.皮亚杰认知发展阶段
6.学前儿童记忆策略的发展;记忆容量
7.学前儿童的计数原则;数值推理原则
8.心理理论的概念
(二)考核要求:
1.结合皮亚杰的经典研究,把握皮亚杰认知发展理论的基本观点,影响及局限。
第五章 智力发展
(一)考核知识点:
1.智力理论的两大类。
2.智力发展的一般趋势。
3.智商的稳定性与可变性。
4.智力发展的差异性。
5.智力发展评定的量表有哪些。
6.非智力因素的含义
7.情绪智力的概念
(二)考核要求:
1.把握智力发展的一般趋势,正确认识智力发展过程的个体差异和群体差异
第六章 语言发展
(一)考核知识点:
1.婴儿期的语音发展
2.婴儿期的交流发展
3.语义的发展
4.语法的发展
5.语用的发展
(二)考核要求:
1.了解前言语阶段的婴儿具备的语言技能
2.把握学前学前儿童词义、句义的发展特点
3.掌握学前学前儿童语法习得的发展阶段、发展特点
4.了解学前学前儿童语用技能的发展状况
第七章 情绪发展
(一)考核知识点:
1.情绪的三个成分
2.情绪在学前儿童发展过程中的重要价值
3.新生儿的三种非习得性情绪
4.学前儿童基本情绪的发展
5.学前儿童复合情绪的发展
6.情绪理解的含义
7.情绪理解的发展
8.情绪调节的含义
9.情绪调节的发展特点
10.影响情绪调节发展的因素
(二)考核要求:
1.了解学前学前儿童情绪的功能
2.掌握学前学前儿童情绪理解能力的含义、构成及发展特点
3.掌握情绪调节的含义及主要发展特点
第八章 人格发展
(一)考核知识点:
1.人格的五层含义.
2.哪些生物学因素会影响人格形成。
3.气质的概念。
4.气质的稳定性与可变性。
5.依恋的概念;依恋的发展阶段;依恋的类型;影响依恋的因素
6.父母教养方式的类型
7.家庭结构的类型
8.同伴的概念
9.婴儿期同伴关系的特点
10.幼儿期的游戏三个发展步骤
11.同伴关系评定的两种方法
12.同伴关系的五种类型
13.观点采择的概念
14.自我的结构
15.自我认识的概念
16.自我体验的概念
17.自我调控的概念
18.性别概念的发展
19.性别角色的发展
20心理双性化
(二)考核要求:
1.掌握气质在人格发展中的重要意义
2.了解托马斯等人对气质研究的贡献
3.把握有关依恋研究的理论观点
4.把握同伴关系的概念和研究意义及方法
5.掌握自我认识、自尊、自我控制的含义,并了解他们的发展特点
6.理解并掌握性别角色发展的主要理论观点
第九章 道德发展
(一)考核知识点:
1.皮亚杰认为道德的成熟的两方面
2.皮亚杰研究学前儿童道德发展的两种方法
3.学前儿童道德发展的阶段
4.科尔伯格的道德认知发展的阶段
5.亲社会行为的概念
6.影响学前儿童亲社会行为发展的因素有哪些
7.移情的概念
8.攻击行为的定义
9.攻击性行为的分类
10.影响学前儿童攻击性行为发展的因素
(二)考核要求:
1.把握有关学前儿童道德发展的相关理论
2.能够了解亲社会行为(利他行为)的含义和发展理论,并结合实例来杉树亲社会行为发生、发展和变化的趋势及影响因素
3.能够了解攻击行为的含义、分类和发展理论,并结合实例说明攻击行为的发展趋势和影响因素,以及控制攻击行为的方法。
Ⅳ、考试形式及试卷结构
1.考试形式为闭卷笔试。试卷满分100分,考试时间120分钟。
2.试卷内容比例:第一章约占5﹪,第二章约占15﹪,第三章约占10﹪,第四章-第九章约占70%。
3.试卷题型比例:名词解释20﹪、选择题20﹪、填空题10﹪、简答题20﹪、论述题30﹪。
4.试题难易比例:易、中、难分别为30﹪、50﹪、20﹪。
Ⅴ、参考书目
1.桑标主编:《儿童发展心理学》,高等教育出版社
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